به گزارش خبرنگار مهر، یوسف نوری ظهر جمعه در بیست و هفتمین کنگره سراسری قرآن کریم اظهار کرد: دانش آموزان باید از تخیلات قرآنی که اوج آن را در تفسیر علامه طباطبایی مشاهده می‌کنیم، بهره بگیرند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه کار علامه طباطبایی یک کار شبکه ای و حلقوی است، افزود: ۴۳ نوع سواد داریم که یکی از انواع برجسته آن سواد قرآنی است،

وی با بیان اینکه فراگیری قرآن با هدف امتحان دادن یکی از شیوه‌های آموزشی است، ادامه داد: لایه دوم آموزش قرآن این است که قرآن را بخوانیم و مفهوم آن را بفهمیم.

نوری تصریح کرد: لایه عملکردی لایه‌ای از آموزش است که به دنبال ارائه راهکار قرآنی در عملکرد فردی و اجتماعی بوده و این روش ارزشمندتر از لایه‌های بالاتر است‌.

وزیر آموزش و پرورش توضیح داد: آموزش عملکردی قرآن باعث بهبود عملکرد فردی شده و ما باید در تربیت فرزند و زندگی از روش‌های قرآنی استفاده می‌کنیم.

وی بیان کرد: سواد قرآنی چند جانبه، یعنی علاوه بر عمل کردن به قرآن موجب تحول گروه‌های دیگر شویم که این عالی‌ترین سطح آموزش قرآن است.

نوری اضافه کرد: آموزش عملکردی قرآن باعث بروز مسئولیت اجتماعی می‌شود و مانند کار خیران است که به دیگران خیر می‌رسانند؛ سواد قرآنی وقتی ارزشمندتر است که علاوه بر آنکه ما آن را آموزش ببینیم آن را نشر داده و به دیگران آموزش دهیم.

وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: استعدادهای قرآنی دانش آموزان باید شناسایی و توانمندسازی در زمینه استعدادهای آنها انجام شود.

نوری اظهار کرد: آموزش باید با روش‌های جدید، مهارت محور و کاربردی انجام شده و معلمان نقش تسهیل گری داشته باشند.

وی تاکیدکرد: ما باید دانش آموزان را در مقابل فرصت‌های یادگیری قرار دهیم و معلمان نقش راهنما را داشته باشند در این صورت موفقیت حاصل می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش گفت: اگر ما از راهکارهایی که دانش آموزان از قرآن استخراج کرده‌اند بهره بگیریم حتماً موفق خواهیم شد زیرا راهکار دانش آموزان ما بر مبنای زیست بوم جامعه است.

نوری افزود: لازم است به کتاب قرآن که کتاب تربیت ما است و هیچ شکی در آن نیست بیش از پیش مراجعه کنیم.

وی بر برگزاری جلسات قرآن خانگی تاکید کرد و افزود: جلسات قرآن خانگی باعث ایجاد همدلی و محبت مردم و باعث هدایت جامعه خواهد شد.